Os Líquens

Olá pessoas! Tudo bom?! Hoje a postagem é referente à algo que muitas vezes visualizamos no dia a dia( eu vejo muito nas árvores que tem por Recife enquanto passo no ônibus) e as vezes nem sabemos o que é.  Os líquens! Essa imagem aí é justamente de uma árvore dentro do @jardimbotanicorecife

Tirei quando fazia uma trilha por lá.

Os liquens são associações simbióticas entre algas e fungos que resultam em um talo (Ahmadjian 1993, modificado). Ocorrem cerca de 20 mil espécies de liquens conhecidas. As algas podem pertencer ao Reino Monera, no caso das cianobactérias (antigamente chamadas algas azuis), ou ao Reino Protista, no caso das algas verdes. Já os fungos (Reino Fungi) pertencem, em sua grande maioria, ao Filo Ascomycota (98% dos liquens), mas podem pertencer á outros filos também.

Ainda é um assunto bastante polêmico se a simbiose liquênica é um tipo de mutualismo (em que ambos os componentes se beneficiam da associação) ou um parasitismo controlado (em que o fungo usa o fotobionte para produzir alimento). A visão de mutualismo é a mais difundida.

Juntamente com cianobactérias e musgos, os liquens desempenham um grande papel de pioneiros na colonização dos substratos desprovidos de seres vivos, “preparando o terreno” para que outras plantas e animais possam se instalar e formar comunidades bem estabelecidas.

Os liquens têm diversos outros usos, especialmente na indústria de cosméticos (principalmente perfumes), em atividades antibióticas e antitumorais, na datação de determinados substratos (liquenometria) e também recentemente no monitoramento do aquecimento global (van Herk et al. 2002). Mas a maior aplicação ocorre no biomonitoramento da qualidade do ar, pois diversas espécies são sensíveis a vários poluentes, especialmente dióxido de enxofre (SO2), desta forma algumas espécies desaparecem totalmente, fenômeno conhecido como “deserto liquênico”.

Existem inúmeras espécies, no artigo indicado abaixo,  também contém imagens e nome de diversas espécies.

Texto retirado do artigo publicado no link abaixo. 

Clica lá pra conhecer mais sobre os Líquens  ;) 

http://www.biodiversidade.pgibt.ibot.sp.gov.br/Web/pdf/Fungos_Liquenizados_Spielmann_&_Marcelli.pdf

Conhecendo o Laboratório

Pessoinhas segue aqui mais um material para estudo tá?
Esse é o específico para a chamada oral que já está marcada, incluindo a utilização de um jogo.
Bjinhos bons estudos!!!

Bom , se nós precisarmos consultar um médico ou um dentista , logicamente o visitaremos em um consultório.Cada profissão possui o seu ambiente de trabalho , para um profissional da Química, o ambiente ideal é o laboratório, é neste local onde encontramos várias ferramentas e materiais necessários ao trabalho de um químico. Porém , para cada ambiente de trabalho que contém alguns riscos precisamos obedecer algumas normas de segurança. No laboratório não é diferente, veja as regras :

• use sempre um jaleco de algodão de mangas compridas , na altura dos joelhos e fechado.
• use calçados fechados
• Não use relógios,pulseiras , anéis ou qualquer outro ornamento durante o trabalho no laboratório.
• não beba e não coma no laboratório e nem use as vidraria do laboratório como copo
• caminhe com atenção e não corra dentro do laboratório 
• Não leve a mão à boca ou aos olhos quando estiver manuseando produtos químicos . 
• siga corretamente o roteiro da aula e não improvise,pois isso pode causar acidentes
• use sempre materiais e equipamentos adequados
• em caso de acidentes ,mantenha a calma e chame o professor ou o técnico responsável.

Se estas regras forem tomadas , acidentes serão evitados ,ou ao menos as consequências serão minimizadas.

Agora vamos aos equipamentos mais conhecidos ?!
Fora aqueles que já dei na sala de aula na apostila ( http://www.energia.com.br/professores/alquimistas/elvis/elvis_ma_001.pdf  ) ,
vou acrescentar aqui alguns equipamentos. rsrsrs

Balão de fundo chato : usado para aquecer e preparar soluções e realizar reações com desprendimento de gás.





Balão de fundo redondo : usado da mesma forma que o anterior, porém é mais apropriado para aquecimento sobre refluxo



Balança Analítica : usada para pesar pequenas quantidades de reagentes.



Capela de exaustão : é utilizada para efetuar reações em que há desprendimento de vapores.



Funil de decantação : usado na separação de líquidos imiscíveis . O liquido mais denso permanece na parte inferior e é escoado controlando-se a abertura da torneira.



Dessecador : é utilizado no armazenamento de substancias que necessitam de uma atmosfera com auto teor de umidade. Também pode ser usado para manter substancias sob pressão reduzida.

Introdução a Química

Olá pessoas !

Como prometido segue aí um reforço do que falamos na ultima aula ! Isso vai ajudar bastante na hora da prova hein?! Rsrsrs

Então aproveitem!

Ah! E lá no final segue uma atividade que valerá ponto![ Fiquem  Atentos! ]

A química na sociedade

Pense!

Você acha que a Química deve ser vista como causadoras de problemas ambientais?

Bom muitos de vocês ... ( e porque não dizer muitos de nós né? Rrsrss) vemos a Química como algo muito distante da nossa realidade . Principalmente quando passamos à estuda-la na escola , pois são tantas regras,  fórmulas e etc... Que só existem pra aperrear o juízo rsrsr . 

Não! Não devemos pensar  assim !

A vida já é um fantástico processo químico, no qual transformações de substancias nos permitem andar, pensar, sentir, viver. As sensações como dor, cãibra e apetite, e as diversas reações psicológicas, como medo, alegria e felicidade, estão associadas com substancias. Então podemos considerar o nosso corpo como um verdadeiro laboratório.

Estudar química possibilita-nos compreender não só os fenômenos naturais, mas também entender o complexo mundo em que vivemos.

A química tem garantido ao ser humano uma vida mais longa e confortável. O seu desenvolvimento permite a busca para soluções de problemas ambientais, o tratamento de doenças antes incuráveis, o aumento da produção agrícola, a construção de prédios mais resistentes  e etc...

Em busca da compreensão do mundo e do Universo , o homem aprendeu a observar, analisar e estudar os fenômenos naturais, tentando buscar uma explicação para os acontecimentos  e obter respostas as suas perguntas. Assim , foram desenvolvidas a Matemática  , a Biologia ,a Física, a Química e diversas outras ciências ,exatas e humanas.

A química é um ramo da ciência que estuda a matéria, em sua composição e transformação ,e a energia envolvida nesse processo.Com o intuito de entender melhor essas transformações ela foi subdividida em :

• ·         Química Geral: estuda as leis relativas a todos os sistemas químicos.
• ·         Química Mineral: estuda os não metais ,os metais e as suas combinações.
• ·         Química orgânica : compreende o estudo de todos os compostos do carbono.
• ·         Química Biológica ou Bioquímica: compreende o estudo das reações que ocorrem dentro dos tecidos orgânicos.
• ·         Química ambiental: Estuda os  processos químicos que ocorrem na natureza ,sejam eles naturais ou causados  pelo ser humano, com a responsabilidade de monitorar ,definir e controlar a concentração de espécies químicas específicas.
• ·         Química Analítica: dedica-se ao desenvolvimento e aperfeiçoamento de métodos de identificação, separação e quantificação de uma determinada substancia(chamada analito) em amostras a serem analisadas . Ela desenvolve a teoria desses métodos analíticos, aperfeiçoa-os e também elabora novos.
• ·         Físico-química : como o próprio nome fala , é basicamente a junção dos estudos da física e da química, buscando compreender e estudar as propriedades e os aspectos físicos das espécies químicas. Alguns assuntos abordados são a termodinâmica, estudo dos gases, cinética Química, etc.
•          Química Nuclear: Estuda as reações que ocorrem no núcleo do átomo ,sejam elas naturais ou artificiais ,buscando compreender seu potencial pois elas normalmente são reações muito energéticas ou que consomem muita energia. Tamanha energia precisa ser administrada de maneira correta, pois a sua utilização de maneira irresponsável pode ser devastadora ao meio ambiente.

 

Agora Como prometido a Atividade valendo Pontuação!!

Na sala de aula explico a questão da entrega e outras coisas...

Leia O seguinte artigo e através dele responda as perguntas que estarão Logo abaixo.

Boa leitura !!

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc05/conceito.pdf

Perguntas

1.       Baseado no que você leu no artigo cientifico, o que é a Química?

2.       Como podem ser divididas as atividades de um químico?

3.       Mostre como o texto define:  a) Matéria; b)corpo; c)substancia; d)reações químicas

4.       Mencione as ferramentas que foram citadas no texto.

5.       Escolha agora um dos exemplos citados para relaciona a relação entre teoria e pratica do químico, utilizando essas ferramentas.

6.       Sobre a historia do desenvolvimento das ferramentas, faça um breve comentário.

7.       Como podemos concluir ou resumir a atividade ou o papel do químico?

Indicador de Acido e Base (Extrato de Repolho roxo)

Indicadores Ácida-base.

Os indicadores ácido - base são substancias orgânicas que mudam a coloração em meio ácido e em meio básico.Ao entrarem em contato por exemplo com uma solução ácida ficam com uma cor e em contato com uma solução básica fica com outra cor.Assim para sabermos se uma substancia tem caráter acido ou básico,podemos utilizar um indicador orgânico para identificar a função química. Exemplos de indicadores, Fenolftaleína, alaranjado de metila, papel de tornassol, azul de bromo timol.

INDICADOR	ÁCIDO	BASE	NEUTRO
FENOLFTALEÍNA	INCOLOR	ROSA	INCOLOR
TORNASSOL	ROSA	AZUL	-

Alguns indicadores naturais podem ser usados, como: Repolho roxo e flor Hortência.

Para os outros indicadores:
- Repolho roxo, em meio aquoso, fica vermelho em contato com ácido, verde em contato com base e vermelho quando neutro.
- Alaranjado de metila fica vermelho em contato com ácido, amarelo-laranja em base e quando neutro;
- O azul de bromo timol fica amarelo em ácido, e azul em base e quando neutro;
- A flor Hortência fica azul em meio ácido e rosa em base;

Alguns indicadores ácida-base são tão eficientes que indicam até mesmo o grau de acidez ou de alcalinidade da substancias. Este grau é chamado de pH(produto hidrogeniônico)que mede a quantidade do cátion H⁺ na solução. Existe uma escala de acidez e alcalinidade que vai de zero a quatorze. O maior número indica solução básica (alcalina) e o menor número indica uma solução ácida. Se o valor de pH for sete, ou seja, a metade, então a solução não é nem ácida e nem básica, ela é neutra. 
Quanto mais a solução se aproxima de zero, mais ácida ela é. Quanto mais a solução se aproxima do quatorze, mais básica ela é.

Escala de pH

Veja alguns exemplos diários de valores de pH:

CARÁTER ALCALINO	PRODUTO
14	Solução de soda cáustica (NaOH)
13
12	Água de cal
11
10	Creme dental alcalino
9
8	Solução aquosa de NaHCO3
CARÁTER NEUTRO
7	Água pura
CARÁTER ÁCIDO
6	Água da torneira, água da chuva
5	Refrigerantes
4	Chuva ácida
3	Vinagre
2	Suco de limão
1	Suco gástrico (HCl)
0	Solução aquosa de HCl

MATERIAIS E REAGENTES UTILIZADOS

- 7 tubos de ensaio

-extrato de repolho roxo (solução aquosa)

-um suporte para tubos

-um tubo para cada sustancia testada

·         xampu

·         clara de ovos

·         leite

·         suco de limão

·         suco de laranja

·         detergente líquido

·         café

·         água de torneira

PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL

I- exemplos de indicadores ácido-base

Material:                                  

·          óxido de Mg (aq)

·         água

·         7 béqueres

·          Indicadores:fenolftaleína,extrato de repolho roxo,papel de tornassol.

O Que Fazer ?

1.1 teste com fenolftaléina.Em um béquer contendo uma solução de ácido acético,adicionar 3 gotas do indicador. anotar os resultados.Depois em outro béquer com uma soluçao de MgOH adicionar 3 gotas de fenolftaléina Anotar os resultados.

1.2 Teste com o Papel de tornassol.Em um béquer contendo uma solução de ácido acético,colocar a ponta do papel indicador(azul). anotar os resultados.Depois em outro béquer com uma soluçao de MgOH colocar o papel indicador de cor vermelho .Anotar os resultados.

1.3 Teste com extrato de repolho roxo. .Em um béquer contendo uma solução de ácido acético,adicionar 3 gotas do indicador. anotar os resultados.Depois em outro béquer com uma soluçao de MgOH adicionar 3 gotas do extrato de repolho roxo. Anotar os resultados.Depois em outro béquer ,com o auxilio de um canudo de plástico soprar a solução do extrato de repolho roxo.Anote os resultados.

II- Preparando a escala padrão de pH

Prepare sete tubos de ensaio ou frascos de remédio tranparentes com as soluçoes indicadas.

Solução      Preparo                                                                                                             valor de ph

1           5mL de HCl diluído+5mL do extrato de repolho roxo                                                                   1

2           5mL  de suco de limão + 5ml do extrato de repolho roxo                                                             2

3           5mL de água destilada+5 gotas de vinagre branco+5ml do extrato de repolho roxo                        3

4           5ml de suco de laranja+5ml de extrato de replolho roxo                                                              4

5           5ml de café+5ml de extrato de repolho roxo                                                                               5

6           5ml de água +5ml de extrato de repolho roxo                                                                             6

7          5ml de leite+ 5ml de extrato de repolho roxo                                                                               7

8          5ml de água+ 1 gota de detergente+5ml de extrato de repolho roxo                                              9

9          5ml de água +5 gotas de detergente + 5ml de extrato de repolho roxo                                         11

10         5ml de NaOH +5ml de extrato de repolho roxo                                                                          12

Depois de feito isso ,os alunos testaram o Ph de varias substancias ,tomando por base a escala feita anteriormente.Utilizando o procedimento abaixo .

 III- Testando o pH de alguns Materiais

Material

Um tubo de ensaio para cada material testado :

·         Xampu

·         leite

·         suco de limão

·         suco de laranja

·         detergente líquido

·         água de cal

·         bicarbonato de sódio(aq)

O que Fazer ?

Para testar cada material ,coloque ,em um tubo de ensaio ,5 ml de água destilada ,5ml de extrato de repolho roxo  e 5 gotas do material testado.compare a cor obtida com a escala padão,preparada na 1ª parte . Anote os resultados.